Mejor con bici
La utilización de la bicicleta como medio de transporte contribuye a mejorar la calidad de vida, es saludable y tiene numerosas ventajas tanto para la persona como para la sociedad.
RECURSOS
¿A qué tengo derecho?. WebQuest
Vas a iniciarte en el conocimiento de los Derechos Humanos. Y lo vas a aprender de la manera más práctica. TE LOS VAMOS A QUITAR.
Eres un@ ciudadan@ de un país donde los derechos humanos no se respetan. Tu situación, la de tu familia o conocidos es desesperada y ya no aguantas más. Quieres que esto cambie. Decides denunciar vuestra situación en los organismos internacionales para que puedas tener una existencia digna.
Evidentemente tienes que ser discret@, al gobierno de tu país no le va a gustar que por tu culpa vaya a tener problemas. Se cautelos@ pero eficaz. Sólo tienes una oportunidad.
Emigrantes e Inmigrantes. ¿Que nos cuentan otras personas?
Los alumnos y alumnas de 5º del CEIP San Walabonso han realizado un magnífico estudio de la población de Niebla titulado: Emigrantes e Inmigrantes.
El estudio es el resultado del trabajo colaborativo de los alumnos y las alumnas de 5º curso y de sus tutoras. Se han elegido las aportaciones que a su juicio han sido las mejores. Ellos han decidido que poner, que no poner, y como expresarlo.
Angulito tiene un podcast
Después de la experiencia de Angulito lee, para apoyar la lectura en el aula, Lola Jiménez ha presentado la experiencia de Angulito tiene un podcast, un buen ejemplo de cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar de manera creativa al aprendizaje de lenguas y narrativa, utilizando además recursos gratuitos que existen en la red.
La iniciativa parte desde el IES Diego Angulo en Valverde del Camino (Huelva) en la asignatura optativa de Medios de Comunicación.
Además de los podcast de "radio angulo", la elaboración de una "radionovela viajera" permite la participación en todo el proceso de todo el alumnado en las diferentes aulas. El "testigo" de elaborar la continuación de la radionovela, elegir las voces y proceder a la grabación de la misma para crear el podcast, va pasando de aula en aula favoreciendo la participación y la convivencia.
Para conocer más sobre los postcast y cuales son los recursos gratuitos con los que puedes contar puedes leer el texto: "Crea los archivos de sonido y súbelos a tu blog"
Banco de sonidos e imágenes
El banco de sonidos e imágenes pone a tu disposición recursos sonoros y catálogos de fotografías para su uso en el ámbito de la educación, de manera libre y gratuita. Su objetivo es estimular y facilitar el desarrollo de contenidos educativos para las diferentes etapas y niveles educativos.
http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/sonidos/index.php
Sobrevivir y resistir en el sur, huir al norte. Cine y desarrollo. Herramientas didácticas
"Sobrevivir y resistir en el Sur, huir al Norte" es la tercera entrega de una selección de películas dedicadas al problema del desarrollo, producida por EDUALTER. Como en las anteriores entregas que conforman la Serie CINE Y DESARROLLO, con este material pretendemos poner a disposición del profesorado recursos didácticos de tipo audiovisual que ayuden a mejorar la labor docente en torno a las cuestiones relacionadas con el desarrollo y el subdesarrollo de los países del Sur en este mundo cada vez más interrelacionado.
En esta tercera entrega, Sobrevivir y resistir en el Sur, huir al Norte, tratamos de mostrar las diferentes alternativas que la gente en los países del Sur busca para hacer frente a las situaciones de subdesarrollo y opresión, que pasan tanto por las diversas expresiones de la supervivencia como a las varias formas de resistencia, o el intento de alcanzar una vida mejor emigrando a los países del Norte.Con la presente selección hemos tratado de cubrir un amplio abanico geográfico con películas cuya acción transcurre en países como Senegal, Kurdistán, Palestina, Irán, Turquía, Marruecos, Brasil, Cuba y Argentina.
Este material está dirigido fundamentalmente a docentes que trabajen con alumnos de 16 a 18 años para facilitarles una serie de herramientas que ayuden, a través del medio audiovisual, a informar, motivar, sensibilizar y desarrollar capacidades de análisis y crítica, etc., entre su alumnado. La selección se ha elaborado teniendo en cuenta criterios de adecuación con el público al cual va dirigida la propuesta didáctica y de accesibilidad de las películas. Se trata del films todos ellos editados en vídeo que pueden ser adquiridos o alquilados en bibliotecas o algún buen videoclub.
En cada ficha didáctica se puede encontrar la siguiente información: ficha técnica de la película, objetivos pedagógicos de su uso, claves de trabajo para el profesorado y elementos de debate para discutir la película con el alumnado después de su visionado.
PANIA, una tierra divertida
“PA COMÉRSELOS” es una idea original basada en la creación de “PANIA, la tierra divertida del pan” y de sus habitantes; concebida como un producto de calidad con amplios contenidos educacionales y con un claro diseño de ejecución a través de distintas acciones de interacción con el consumidor y beneficiario.
Un proyecto creado para convertirse en un referente al contar con todos los ingredientes capaces de acaparar la máxima atención y en un verdadero transmisor al consumidor infantil y juvenil, y en definitiva a las familias españolas, de la importancia de trabajar en la adquisición de hábitos alimenticios saludables.
Un proyecto formado por integrantes del sector panadero y dotado de la aportación de profesionales de la gestión cultural y educativa, el diseño, el marketing y la comunicación; con la sabiduría y el corazón de los primeros y la creatividad de los segundos. Un proyecto útil capaz de ser replicado una y otra vez en cualquier lugar.
El proceso de enseñanza/aprendizaje desarrollado en las aulas de los centros educativos ha de ser extrapolado a un gesto y a una acción que, por cotidiana, se encuentra tan asumida en nuestro día a día que muchas veces no le prestamos la debida atención: comer.
Habría que añadir: comer bien.
Ese último objetivo es muy fácil de conseguir si se desarrollan acciones y actividades que eduquen en la dirección correcta; más todavía si cabe si a la acción le incorporamos el concepto “diversión”. Vamos a tomar el proceso de enseñar lo mucho y bueno que tienen los alimentos, que nos lleva a aprender cuales son sus cualidades y porque son necesarios para una correcta dieta; pero jugando con ellos, divirtiéndonos y aprendiendo sin que nos demos cuenta de que lo estamos haciendo.
ORDESA Y MONTE PERDIDO
Posee una gran variedad de ecosistemas en los distintos niveles altitudinales, con influencias atlánticas y mediterráneas, lo que conlleva a la existencia de una flora y una fauna muy rica y diversa, con especies endémicas, raras o en peligro de extinción.
ParquesNaturales.com (Primera quinceca de marzo 2007)
Novedades bibliográficas
Convivencia y disciplina en la escuela
J.M. Moreno Olmedilla
Juan Carlos Torrego
Editorial: Alianza Editorial
Los crecientes problemas de disciplina en los centros escolares, y en particular la violencia escolar, se perciben como una suerte de epidemia transnacional que se mueve y extiende de país en país, cambiando por completo el paisaje de nuestros sistemas escolares y la identidad de la profesión docente. Esta enfermedad de la posmodernidad, como ocurre con otras muchas, carece de un diagnóstico claro y convincente, lo que la convierte en causa de profunda perplejidad tanto para los profesores como para las familias de nuestros estudiantes. Por eso es urgente hablar hoy del aprendizaje de la convivencia y, por ende, de la democracia, como la principal responsabilidad que tienen los centros y el profesorado en la sociedad contemporánea.
Los autores presentan en este libro el resultado del trabajo realizado a lo largo de una extensa trayectoria de investigación y de asesoramiento directo a instituciones educativas en relación con el tema de la convivencia y la disciplina. Las propuestas que se realizan, concretas y bien articuladas, llegan al lector con el aval de autenticidad que les confiere el haber sido contrastadas con la práctica de los centros y las aulas.
La sociedad red: una visión global
Manuel Castells
Editorial: Alianza Editorial
Bajo la dirección de Manuel Castells, un equipo de especialistas en distintos ámbitos de las ciencias sociales explora las pautas y dinámicas de la sociedad red. Fruto de este trabajo, el presente libro analiza las transformaciones acaecidas en sociedades de todo el mundo en función del papel decisivo de las redes de comunicación electrónicas. En países con contextos culturales e institucionales tan distintos como China, India o Estados Unidos examinan aspectos como la productividad en las empresas, los mercados financieros globales, la identidad cultural, los usos de Internet en la educación y la salud, el movimiento antiglobalización, los procesos políticos, los medios de comunicación y la identidad, y las políticas públicas que guían el desarrollo tecnológico. Estos trabajos, de interés directo en todos los campos de las ciencias sociales y estudios de comunicación, demuestran que la sociedad red es la nueva forma de organización social surgida en la era de la información.
La era de la información. Economía, sociedad y cultura III. Fin de milenio
Manuel Castells
Editorial: Alianza Editorial
El presente volumen concluye la trilogía La era de la información de Manuel Castells analizando las transformaciones que han marcado el comienzo de este nuevo milenio: el proceso que condujo al colapso y desintegración de la Unión Soviética, un acontecimiento difícilmente explicable si no se consideran la revolución tecnológica y el poder de la identidad, los dos hilos conductores de esta trilogía; el aumento de la desigualdad y la pobreza en lo que constituye la cara oculta de la globalización; el auge de la economía criminal global y sus vinculaciones con la economía formal; y la irrupción del Pacífico asiático como región decisiva en la economía mundial, explicando el auge de China y de los tigres asiáticos, así como el estancamiento del modelo japonés. Por último, aborda el proceso de construcción europea, constatando su debilidad cultural y política, y la emergencia del Estado red como nueva forma política. La conclusión da cuenta de los resultados de la investigación expuesta en los tres volúmenes.
Nuevas tecnologías para la educación en la era digital
José Antonio Ortega Carrillo
Antonio Chacón Medina
Editorial: Pirámide
La sociedad del conocimiento actual exige el dominio de un conjunto de competencias relacionadas con la práctica de la comunicación a través de redes telemáticas. Estas competencias se fundamentan en el dominio práctico de los códigos de la comunicación visual, sonora y digital que constituyen la esencia de los mensajes hipertextuales. Igualmente requiere adquirir habilidades para seleccionar y transformar la abundante información disponible en conocimiento útil y en sabiduría personal.
Los organismos internacionales como la ONU, la UNESCO, la OEA o el Consejo de Europa coinciden en subrayar el papel esencial de hacer realidad el reto solidario de la educación para todos a lo largo de toda la vida, destacando la urgencia de formar al profesorado en estas competencias para que éste las promueva en cuantas acciones educativas participe a lo largo de su vida profesional.
Esta obra aporta claves para la integración crítica, multicultural y solidaria de las tecnologías de la información y la comunicación en los programas educativos formales y no formales destinados a la infancia, la juventud y las personas adultas.
Psicopedagogía de la escritura
Pilar Vieiro Iglesias
Editorial: Pirámide
La escritura es una actividad compleja que supone la transformación de una idea a signos gráficos, en la que intervienen procesos tanto conceptuales como lingüísticos y motores. Por ello, el aprendizaje de la escritura, junto con el de la lectura, no puede ser entendido como la mera asimilación de reglas de transformación grafema-fonema y viceversa, sino como la adquisición de la capacidad para elaborar y utilizar el lenguaje escrito que exige unos soportes instrumentales dentro del contexto formal de la escuela.
Esta obra analiza los principios del funcionamiento de la escritura y su adquisición para aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular. Desde la perspectiva de la psicología cognitiva, realiza un análisis de todas las dimensiones de esta tarea: visión histórica, procesos, desarrollo, dificultades e intervención, así como las relaciones entre las dos modalidades de lenguaje escrito: la lectura y la escritura.
El texto incluye cuestiones y actividades que invitan a la reflexión e integración de los contenidos y que facilitan su comprensión.
La voz en la docencia. Conocer y cuidar nuestra herramienta de trabajo
Mª Isabel Cortázar López
Balbino Rojo Colino
Editorial: Graó
La voz es la herramienta de trabajo que permite enseñar de manera sencilla, transmitir conocimientos y emociones. Por otra parte se trata de una herramienta moldeable individualmente, que se adapta a los múltiples contextos de la docencia. Iniciamos el camino aprendiendo a reconocerla como algo fundamental para nuestro trabajo, proseguimos tomando conciencia de sus posibilidades como instrumento comunicador y terminamos ejercitándonos en su cuidado. Mantenerla en estado óptimo requiere conocimiento, adiestramiento y un permanente cuidado.
· Presentación. Introducción. · 1. Conocer para prevenir. ¿Ha cambiado la percepción de los problemas de voz en los docentes?. Por qué sigue siendo necesario hablar de los problemas de fonación en los docentes?. La voz, herramienta de trabajo de los docentes. La voz es algo más que una herramienta transmisora de conocimientos. Conocer nuestro instrumento de trabajo.· 2. Prevenir para no enfermar. Introducción. Analizar nuestra voz. La voz es tu herramienta de trabajo. ¡Cuídala!. · 3. Prevenir también es adecuar. Algunas herramientas para diferentes colectivos. La voz en la enseñanza infantil y primaria. La voz en la enseñanza de la educación física. La voz en los ciclos de enseñanza superior.· Bibliografía.
Educación para la ciudadanía Algo más que una asignatura
Antonio Bolívar Botía
Editorial: Graó
Este libro describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanía, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y la comunidad. Además, comprende el conjunto de saberes y de competencias que posibilitan la integración y participación activa en la vida pública; el «currículo básico» indispensable que todo ciudadano ha de poseer al término de la escolaridad obligatoria, lo que incluye también los comportamientos y actitudes propios de una ciudadanía educada, activa y responsable. Dedica una segunda parte a las competencias básicas como modo para asegurar una equidad educativa a toda la ciudadanía, la organización de la educación para la ciudadanía en el currículo y, finalmente, un análisis del currículo español de educación para la ciudadanía.
· 1. La educación para la ciudadanía hoy: Motivos y razones · 2. La educación para la ciudadanía en la agenda de las reformas y en las propuestas de innovación · 3. La educación para la ciudadanía en un contexto de diversidad cultural · 4. Una tarea compartida y comunitaria profesionalizad · 5. Algo más que una asignatura · 6. Espacios y tiempos de ciudadanía: ¿dónde se juega la educación para la ciudadanía en la práctica? · 7. El currículo básico en la educación para la ciudadanía · 8. Organizar la educación para la ciudadanía en el currículo formal · 9. El currículo de educación para la ciudadanía · Anexos I. Primaria. · Educación para la ciudadanía y los derechos humanos · Anexo II. Secundaria · Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
Mediación Convivencia y resolución de conflictos en la comunidad
Sara Rozenblum de Horowitz
Editorial: Graó
Visión global de la mediación que hace especial hincapié en la figura del mediador, en la comunicación y en los prejuicios de distinto tipo que bloquean la resolución de los conflictos. Desarrollado bajo un enfoque didáctico, incluye actividades, todas ellas secuenciadas cuidadosamente, junto con el estudio de casos. Asimismo, la autora evidencia su condición de formadora dándole al texto una viveza que convierte su lectura en un ejercicio muy recomendable para quien desee iniciarse en la mediación en la comunidad. Incluye una propuesta de mediación basada en el método Transcend, de Johan Galtung.
1.Mediación tradicional · 2. El mediador · 3. La comunicación en la mediación · 4.Estereotipos, prejuicio y discriminación · 5. La mediación según Johan Galtung: el método Transcend · Epílogo. Marco filosófico de un mundo pacífico futuro ·Referencias bibliográficas · Bibliografía general.
Chomsky
James McGilvray
Editorial: Laetoli
Chomsky lingüista, Chomsky filósofo, Chomsky analista y activista político: tres facetas de una personalidad fuera de lo común, independiente y arrolladora, que este libro trata de articular en sus conexiones y comprender en su unidad fundamental. El resultado es un panorama de la extensa obra de un científico que revolucionó la lingüística moderna, un filósofo racionalista, heredero de la Ilustración y del pensamiento anarquista, crítico acerado e infatigable y escéptico militante: un Sócrates de nuestro tiempo, sabio lúcido e irónico, maestro de miles de personas a lo largo y ancho del globo. Este libro es una de las mejores introducciones al pensamiento de Noam Chomsky, a quien la revista norteamericana Foreign Policy y la inglesa Prospect eligieron en marzo de 2006 como «el intelectual más influyente del mundo».
APRENDEMOS A RELAJARNOS.Ejercicios de relajación de 7 a 14 años
Yves Davrou
Editorial: Narcea
Este libro ofrece ejercicios de relajación para tres etapas de la vida infantil: de 7 a 8 años, de 9 a 11 y de 12 a 14.
Los niños de 7 u 8 años deben aprender a conocer su propio cuerpo, a respirar, a dormir bien, a dominar sus enfados y a vencer su timidez. Los de 9 a 11 tienen que conseguir encontrarse bien dentro de su propio cuerpo y saber dominar sus emociones, así como a pensar en el futuro sin miedo. En cuanto a los de 12 a 14 años, notarán los efectos beneficiosos de la relajación al ver cómo les ayuda a autoafirmarse, a entender la sexualidad, a entrenar su memoria, a favorecer su aprendizaje, a iniciarse en la intuición y la creatividad, etc.
El autor propone que los ejercicios de relajación los realicen también los padres y educadores para promover así una mayor y mejor comunicación, especialmente en algunas etapas del desarrollo personal.
COMPETENCIAS PARA LA CIUDADANÍA. Reflexión, decisión, acción
María Dolores MORILLAS GÓMEZ
Editorial: Narcea
¿Qué educación para la ciudadanía queremos en este momento y para qué futuro? La construcción de un futuro viable en el que la democracia, equidad, justicia social, paz y armonía con nuestro entorno natural, y en el que la ética de la responsabilidad ciudadana sean valores compartidos, pasa hoy por la educación para la ciudadanía, un proyecto que tiene como horizonte la formación de personas responsables y autónomas para intervenir en los procesos democráticos, con una racionalidad nueva, ecológica, pacifista, proclive a la solidaridad, llamada a construir el valor de la diferencia y a ser sensible a cualquier relación humana.
Desde el ámbito educativo formal, este libro responde a la necesidad urgente de crear proyectos generadores de una nueva cultura que dé respuestas alternativas a las necesidades y desafíos de nuestro mundo globalizado, que permita el desarrollo integral de las personas, que considere la diversidad social como riqueza y no como conflicto, pérdida de identidad o motivo de exclusión, y que cuide sosteniblemente la vida y recursos del planeta.
ESCUELA ORIENTADORA, LA. La acción tutorial desde una perspectiva institucional
Jordi Longas
Núria Mollà
Editorial: Narcea
Este libro coincide con la ya incuestionable necesidad de ampliar las funciones de la escuela y, también, con las voces que aseguran que mientras los centros educativos no procuren el bienestar socioafectivo de quienes la integran tienen cada vez más dífícil su tarea. Se propone una escuela más centrada en el alumno y sus procesos.
Se redimensiona el concepto de tutoría y de acción tutorial, de manera que toda la escuela sea el espacio de relaciones en el que los diferentes profesionales, desde el conserje a la dirección, hagan posible que sus alumnos encuentren ayuda y recursos para desarrollar su autonomía y construir su itinerario personal. Lo bueno de la propuesta es que no es teoría, pues se trata de un proyecto real que muestra cómo la orientación puede ser el motor de la escuela.
PROFESORES, ALUMNOS, FAMILIAS. 7 pasos para un nuevo modelo de escuela
Lourdes Bazarra
Olga Casanova
Jerónimo GARCÍA UGARTE
Editorial: Narcea
Este libro aspira a convertirse en una mesa, un lugar en el que se encuentren tres modelos de escuela -la de los profesores, la de los padres y la de los alumnos- que siguen hablándose a espaldas. Habla de pasos, de estrategias que nos ayuden a convertir la educación en uno de los deberes y compromisos más interesantes y gratificantes que tenemos como adultos.
La primera parte propone siete pasos, siete propuestas para mejorar y hacer más efectivo el modelo de relación y aprendizaje entre profesores y alumnos. En la segunda parte, los siete pasos buscan que padres y profesores encontremos las técnicas que nos permitan sentirnos comprometidos en un proyecto común.
Twitter: llega el 'microblogging'
¿Para qué sirve Twitter? Esta pregunta trae de cabeza a los expertos. Casi todos coinciden en que el servicio ha llegado para quedarse, pues tanto su simplicidad como sus posibilidades son inmensas. Se trata de dar de alta una página personal desde la que simplemente se van escribiendo frases de menos 144 caracteres en las que el usuario cuenta lo qué está haciendo. Sus seguidores (generalmente amigos, pero también internautas desconocidos), reciben en forma de mensaje la frase escrita y a su vez escriben en sus páginas su vida cotidiana. Así, cada usuario se convierte en un 'microblogger' que publica las nimiedades de su vida en forma de entradas cortas y con una elevada frecuencia de actualización. ¿Util? De momento sus cientos de miles de usuarios certifican que es altamente adictivo.
consumer.es (Abril de 2007)
Software libre: técnicamente viable, económicamente sostenible y socialmente justo
Este libro es una estupenda introducción para quienes quieren aprender más sobre el software libre y buscan entenderlo: cómo nació este movimiento, quién desarrolla este software, cómo se desarrolla, la importancia de las licencias, los modelos de negocios y los principales grupos de desarrollo.
EDUCACIÓN EN VALORES (3 de abril de 2007)
CDLIBRE: recopilación de programas libres
Aquí encontrarás todo tipo de software para Windows, libre o al menos gratuito. Consultar en las recopilaciones de CDLIBRE.org para ver cuantos programas hay y que nos sirven en nuestro ordenador.
EDUCACIÓN EN VALORES (7 de abril de 2007)
Ciudadanía a través de la educación
La Consejería de Educación creó este espacio para conmemorar en 2005-2006 "El Año Europeo de la Ciudadanía a través de la Educación", proclamado por el Consejo Europeo, con el objetivo de impulsar la educación cívica, la participación ciudadana y el sentimiento de pertenencia a Europa, como comunidad basada en los principios de libertad, pluralismo y en los Derechos Humanos.
Esta página se plantea es fuente de información respecto de esta iniciativa de educación para la ciudadanía democrática y, también, sirve de orientación y estímulo para que la Comunidad Educativa y toda persona interesada pueda idear y emprender proyectos y actividades que contribuyan a difundir y a practicar los valores que fundamentan la convivencia pacífica y la participación ciudadana en una sociedad abierta y democrática.
Se puede acceder desde este espacio a Recursos Didácticos, Actividades, Documentación, Materiales...
EDUCACIÓN EN VALORES (30 de marzo de 2007)
Proyecto de Educación para la Paz
Esta actividad tiene como objetivo fomentar la duda como elemento necesario para el análisis crítico previo a la toma de decisiones. Plantear que esto es más difícil que propagar verdades absolutas, aunque éstas sean, relativamente hablando, mentiras absolutas instaladas en el tiempo a fuerza de ser machaconamente repetidas.
EDUCACIÓN EN VALORES (6 de abril de 2007)
GuíaWeb: 20 sitios para construir una cultura de paz en el aula
Esta guía, elaborada por el Servicio Paz y Justicia (SERPAJ) Ecuador, pretende ayudar a sacar un mayor provecho de Internet, y facilitar la construcción de una cultura de paz en el aula en el mundo hispanohablante.
EDUCACIÓN EN VALORES (6 de abril de 2007)
¿Qué hacer si alguien se atraganta?
Conoce paso a paso cómo practicar la maniobra de Heimlinch. Puedes salvar una vida.
Boletín de pulevasalud.com (Abril de 2007)
Punto de encuentro para la innovación
Se pone en marcha la web INNOVA. Educadores en Red destinada al intercambio de experiencias educativas.
LA MÁQUINA DE HACER CUENTOS
Permite la realización de ejercicios de ortografía de modo interactivo; cuenta con secciones dedicadas a la acentuación, al uso correcto de las letras, a la puntuación, a la manera adecuada de escribir las palabras (juntas o separadas) y a repaso general de todo lo anterior.
El programa VISPRO
La mejora de los hábitos de escritura a través del modelado por ordenador
El presente trabajo evalúa la eficacia del programa VISPRO.Grafías para el aprendizaje de la escritura de letras en sus fases iniciales. Se evaluó la calidad de ejecución (número de errores) de diez letras en un curso de preescolar (n=27). Los sujetos con mejor ejecución fueron asignados a un grupo que sirvió de control (n=7). Los demás se asignaron aleatoriamente a los dos grupos experimentales A y B (n=10). La intervención consistió en diez sesiones de diez minutos para cada niño con el programa informático para mejorar la escritura de cinco de dichas letras.
Después de aplicar la intervención sólo al grupo A se realizó la segunda evaluación de todos los sujetos. El programa se aplicó a continuación al grupo B y se realizó una tercera evaluación. Los resultados muestran una significativa reducción del número de errores cometidos por los sujetos tras recibir la intervención. Ambos grupos (A y B) llegan a equipararse al C al final del programa. Además, el tratamiento consigue efectos superiores a los producidos por el trabajo cotidiano en la clase.
Noticias Clic
Nueva versión 0.1.2.2 de JClic
Ya está disponible en la sección de descargas de la zonaClic la nueva versión 0.1.2.2 de JClic. La mayor parte de los cambios introducidos en esta versión han servido para resolver algunos errores detectados en el cómputo de la puntuación global de las sesiones de trabajo, y en el comportamiento de los saltos condicionales entre secuencias de actividades.
Nueva versión 0.1.0.6 del módulo de JClic para Moodle
El proyecto JClicMoodle ha liberado una nueva versión del módulo que permite integrar actividades JClic en la plataforma educativa Moodle. Las principales novedades son la posibilidad de representar el detalle de los resultados de cada una de las actividades realizadas por los alumnos y la integración con el sistema de archivos propio de Moodle. Esto permite utilizar cualquier proyecto JClic, sin necesidad de que esté previamente publicado en Internet. Esta versión funciona con Moodle 1.5, 1.6 y 1.7.
Novedades en el canal RSS de la zonaClic
La zonaClic cuenta desde sus inicios con un canal RSS que facilita el seguimiento de las principales novedades relacionadas con Clic y JClic. Desde principios de marzo el canal ofrece también información actualizada sobre los nuevos materiales que se van incorporando a la biblioteca de actividades.
Nuevos paquetes de actividades
Seguimos incorporando a la zonaClic los paquetes de actividades que han ido llegando en los últimos meses:
- El reloj. Interpretación de las horas del reloj
Belén Gómez ha creado este proyecto de actividades sobre la interpretación y el uso del reloj. Las actividades están dirigidas a educación primaria. - El acento
Un proyecto de José Luis Marqués sobre la acentuación. Encontramos casi sesenta actividades de asociación, de texto, dictados, rompecabezas... - La igualdad de género
Berta de Frutos nos ofrece este conjunto de actividades sobre la igualdad de género y el lenguaje sexista. El proyecto está dirigido a educación primaria. - Los colores y Los tamaños
Estos proyectos sobre los colores y las medidas nos los ha hecho llegar Andrés Sánchez. Están dirigidos a educación infantil y educación especial, y también están adaptados para discapacidad visual baja visión. - Homenaje a Mozart
Un proyecto de actividades JClic creado por Carlos Medina sobre la vida y la obra de Wolfgang Amadeus Mozart. El proyecto está dirigido a educación primaria. - Medios de transporte y educación vial
Benito García es el autor de este proyecto de actividades relacionadas con los medios de transporte y la educación vial. Las actividades están dirigidas a alumnado de educación primaria. - Cálculo mental
Jaime Riba nos envía esta actividad de cálculo mental para ciclo medio de educación primaria con operaciones básicas de dos dígitos. - Medir el tiempo
Otro proyecto de Benito García sobre la medida del tiempo. El proyecto está dirigido a alumnado de quinto de educación primaria. - Actividades musicales
Un conjunto de actividades de Diego García para trabajar en el área de música en la etapa de educación primaria. El proyecto tiene actividades tanto de la historia de la música, como de lenguaje musical, audiciones, instrumentos... - Catedrales de Andalucía
Este proyecto de actividades nos lo envía Federico Arquillo para conocer las catedrales de la comunidad autónoma de Andalucía desde tres puntos de vista diferentes: vista general, torres e interiores. - Dibujo técnico y El proceso tecnológico en el aula-taller
Concha Giovanetti nos envía estos dos proyectos de actividades para el área de tecnología en primer curso de la ESO. - Múltiplos y divisores, Operaciones con fracciones, Porcentaje y proporcionalidad y Los polígonos
José Antonio Sánchez nos ofrece estos cuatro proyectos de actividades dirigidos a sexto de educación primaria. Todos ellos para el área de matemáticas. - Brown bear
Cristina Santamaría es la autora de este proyecto de actividades para lengua inglesa basado en el cuento What do you see?, de Bill Martin Junior y Eric Carle. - Picasso
Un proyecto de Sònia Hurtado dirigido a educación primaria sobre la vida y la obra del pintor malagueño Pablo Ruiz Picasso. - L'Edat Mitjana
Susana Parareda nos ofrece este proyecto de actividades sobre diferentes aspectos de este periodo histórico. - Aprendre a llegir i escriure
Actividades creadas por la escuela de educación especial Crespinell, dirigidas a educación infantil y primaria para el aprendizaje de la lectoescritura. El proyecto está dividido en dos partes: una para discriminación visual y otra para discriminación auditiva. - Tot passant el temps
Xavier Obiols y Montse Pueyo nos han enviado este proyecto de actividades dirigido a educación infantil sobre las estaciones y los meses del año. - Un món ple de formes geomètriques
Un proyecto de actividades enviado por Mª Lluïsa Roca y Carme Roca para trabajar las figuras geométricas básicas con alumando de educación infantil. - Les girafes y Els dinosaures
Dos proyectos de actividades dirigidos a educación infantil y educación primaria, en este caso, para conocer el mundo de las girafas y de los dinosaurios: cómo son, dónde viven, qué comen... Las actividades nos las envían Susagna Argemí y Mireia Planas. - L'ordinador i les seves parts
Sònia Hurtado nos ofrece este proyecto de actividades sobre las partes del ordenador, desde las más básicas, como el ratón, hasta otras más complicadas, como la cámara web o las memorias extraibles. - Art i artistes
Un paquete de actividades para trabajar diferentes pintores y sus obras en la etapa de educación primaria. El proyecto nos lo ha hecho llegar Ester Casas. - Jugar amb les matemàtiques y Dictat de paraules
Marta Padullés nos ha hecho llegar dos proyectos de actividades dirigidos a niños y niñas de educación infantil. El primero de ellos es para el área de matemáticas y el segundo, para el área de lengua. - Els cargols
Éste es un proyecto de actividades para trabajar la diversidad en el aula con alumnos de educación primaria. Las actividades han sido creadas por Adriana Castells. - Ortografia: h-dun hitzak
Proyecto de actividades en vasco para trabajar el uso de la letra h. Este proyecto nos llega de la mano de Roberto Suberbiola.
Traducciones
Además de estos nuevos paquetes de actividades encontraréis, también en la zonaClic, las siguientes adaptaciones de paquetes existentes:- Español:
Érase una vez 1... (nueva versión). - Gallego:
O reloxo y Actividades de lectoescritura. - Occitano:
Paco el chato. - Inglés:
Geoclic - Geometry activities. - Francés:
Cap a on?, Quadrats de 10 i triangles de 15, El superdòmino, Sèries numèriques senzilles, Jeroglífics matemàtics, Numeració romana, L'algoritme de la divisió y El garbell d'Eratòstenes.
Actividades adaptadas a discapacidad visual de baja visión